Makalah Pemilihan Media Pembelajaran
BAB I
PENDAHULUAN
Media menurut batasannya adalah perangkat lunak yang berisikan pesan atau
informasi pendidikan yang lazimnya disajikan dengan menggunakan peralatan.
Dikatakan lazimnya karena ada beberapa jenis media yang bersifat swasaji,
seperti halnya gambar dan obyek yang berupa benda-benda yang sebenarnya maupun
benda-benda tiruan.
Masing-masing jenis media mempunyai
kelebihan dan keterbatasan. Ada
yang hemat dalam waktu tenaga dan biaya, adapula yang banyak memeras waktu,
tenaga dan biaya.
Agar supaya kita tidak salah pilih dan agar media itu bisa tepat guna dan
sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai, maka ada beberapa hal yang perlu
dipertimbangkan dalam memilih media pembelajaran, adapun beberapa hal tersebut
akan kami bahas dalam bab selanjutnya.
BAB II
DASAR PERTIMBANGAN PEMILIHAN MEDIA PEMBELAJARAN
Beberapa penyebab mengapa orang
memilih media antara lain adalah :
a. Bermaksud mendemonstrasikannya seperti
halnya pada kuliah tentang media
b. Merasa sudah akrab dengan media tersebut,
misalnya seorang dosen yang sudah terbiasa menggunakan proyektor transparansi
c. Ingin memberi gambaran atau penjelasan
yang lebih konkrit
d. Merasa bahwa media dapat berbuat lebih
dari yang bisa dilakukannya, misalnya untuk menarik minat belajar siswa.
Jadi
dasar pertimbangan untuk memilih media sangatlah sederhana, yaitu “dapat
memenuhi kebutuhan atau mencapai tujuan
yang diinginkan atau tidak”. Mc. Connel, (1974), mengatakan bila media itu
sesuai pakailah “If the medium fits,use it !”
A. Faktor-faktor yang harus dipertimbangkan dalam memilih media pembelajaran
Media pembelajaran
yang beraneka ragam itu dapat dimanfaatkan sebaik-baiknya dalam pembelajaran
dengan mempertimbangkan berbagai faktor, antara lain :
1. Jenis kemampuan yang akan dicapai sesuai
dengan tujuan
Sebagaimana diketahui, bahwa tujuan pembelajaran itu menjangkau domain
kognitif, afektif dan psikomotorik, maka memilih media pembelajaran harus
disesuaikan dengan tujuan yang akan dicapai.
2. Kegunaan dari berbagai jenis media
pembelajaran itu sendiri
Setiap jenis media pembelajaran mempunyai nilai kegunaan sendiri-sendiri. Hal ini harus dijadikan
bahan pertimbangan dalam memilih media pembelajaran yang digunakan.
3. Kemampuan guru menggunakan suatu jenis media pembelajaran.
Betapapun tingginya nilai kegunaan media pembelajaran, tidak akan memberi
manfaat sedikitpun bila di tangan orang yang tidak mampu menggunakan media
pembelajaran.
4. Fleksibilitas (lentur), tahan lama dan
kenyamanan media pembelajaran
Dalam memilih media pembelajaran harus dipertimbangkan kelenturan, dalam
arti dapat digunakan dalam berbagai situasi, harus tahan lama, dan digunakannya
pun tidak berbahaya.
5. Keefektifan suatu media pembelajaran
dibandingkan dengan jenis media pembelajaran lain untuk digunakan dalam pembelajaran suatu materi pembelajaran tertentu.
B. Langkah-Langkah Memilih Media Pembelajaran
Gagne dan Briggs (1979 : 195) menyarankan suatu cara
dalam langkah-langkah memilih media pembelajaran, yaitu :
1. Merumuskan tujuan pembelajaran
2. Mengklasifikasi tujuan berdasarkan domain
atau tipe belajar
3. Memilih peristiwa-peristiwa pembelajaran
yang akan berlangsung
4. Menentukan tipe perangsang untuk tiap
peristiwa
5. Mendaftar media pembelajaran yang dapat
digunakan pada setiap peristiwa dalam pembelajaran
6. Mempertimbangkan (berdasarkan nilai
kegunaan) media pembelajaran yang dipakai
7. Menentukan media pembelajaran yang
terpilih akan digunakan
8. Menulis rasional (penalaran) memilih
media pembelajaran tersebut
9. Menulis tata cara pemakaiannya pada
setiap event (peristiwa)
10. Menuliskan script (naskah)
pembicaraan dalam penggunaan media pembelajaran.[1]
C. Kriteria Pemilihan Media Pembelajaran
Kriteria pemilihan media pembelajaran harus dikembangkan sesuai
dengan tujuan yang ingin dicapai, kondisi dan keterbatasan yang ada dengan
mengingat kemampuan dan sifat-sifat khasnya (karakteristik) media yang
bersangkutan.
Profesor Ely dalam kuliahnya di Fakultas Pasca Sarjana
IKIP Malang Tahun 1982 mengatakan bahwa pemiihan media seyogyanya tidak
terlepas dari konteksnya bahwasanya media merupakan komponen dari sistem instruksional secara keseluruhan.
Karena itu, meskipun tujuan dan isinya sudah diketahui. Faktor-faktor lain
seperti karakteristik siswa, strategi belajar mengajar organisasi kelompok
belajar, alokasi waktu dan sumber, serta prosedur penilaiannya juga perlu
dipertimbangkan.
Sebagai pendekatan
praktis disarankannya untuk mempertimbangkan media apa saja yang ada, berapa
harganya, berapa lama diperlukan untuk mendapatkannya, dan format apa yang
memenuhi selera pemakai (misalnya guru dan siswa).
Hakikat dari pemilihan media ini pada akhirnya adalah keputusan untuk
memakai, tidak memakai, atau mengadaptasi media yang bersangkutan.[2]
BAB III
PRINSIP-PRINSIP PEMILIHAN DAN PENGGUNAAN MEDIA
A. Menurut Drs. Sudirman :
1.
Tujuan Pemilihan
Memilih media harus berdasarkan maksud dan tujuan yang jelas.
Ø
Apakah untuk umum, sekedar hiburan
atau mengisi jam kosong ?
Ø
Apakah untuk SD/MI, DMP, SMA?
2.
Karakteristik media pembelajaran
Setiap media mempunyai karakteristik
tertentu, baik dilihat dari segi keampuhannya. Cara pembuatannya, maupun cara
penggunaannya. Memahami karakteristik berbagai media pembelajaran merupakan kemampuan dasar yang
harus dimiliki guru. Apabila kurang memahami karakteristik media, guru akan
kesulitan dan cenderung bersikap spekulatif.
3.
Alternatif Pilihan
Memilih pada hakekatnya adalah proses membuat keputusan dari berbagai
alternatif pilihan. Guru bisa menentukan pilihan apabila terdapat beberapa
media. Apabila hanya ada satu, maka guru tidak bisa memilih, tetapi menggunakan apa adanya.
B. Menurut Dr. Nana Sudjana (1991 : 104) :
1. Menentukan jenis media dengan tepat,
sesuai dengan tujuan dan bahan pelajaran
2. Menetapkan atau memperhitungkan subjek
dengan tepat dan sesuai dengan tingkat kematangan/kemampuan anak didik
3. Menyajikan media dengan tepat, teknik dan
metode disesuaikan dengan tujuan, bahan metode, waktu dan sarana yang ada.
4. Menempatkan atau memperlihatkan media
pada waktu tempat dan situasi yang tepat, kapan dan dalam situasi mana pada
waktu menggunakan.
BAB IV
KESIMPULAN
1. Media adalah perangkat lunak yang
berisikan pesan atau informasi pendidikan yang lazimnya disajikan dengan menggunakan peralatan.
2. Dasar pertimbangan untuk memilih media
adalah “If the Medium Fits, Use it”
3. Dalam memilih media perlu
mempertimbangkan beberapa faktor, diantaranya : sesuai dengan tujuan, kegunaan
dari media, kemampuan guru. Fleksibilitas dan efektifitas
4. Kriteria pemilihan media harus
dikembangkan sesuai dengan tujuan, kondisi, dan keterbatasan yang ada dengan
mengingat kemampuan dan karakteristik media yang bersangkutan
5. Pada hakikatnya, memilih adalah proses
membuat keputusan dari berbagai alternatif pilihan.
DAFTAR PUSTAKA
Dra. Sumiati, Asra,
M.Ed., Metode Pembelajaran, Bandung,
CV. Warna Prima, 2007
Dr. Arief S. Sadiman,
M.Sc., dkk., Media Pendidikan : Pengertian dan Pemanfatannya, Jakarta : Pustekom Dikbud
dan PT. Rajagrafindo Persada
0 comments:
Posting Komentar